离婚购买学区房弄假成真 男方起诉盼要回两套房

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  • 时间:2019-03-10 18:22
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近年来,受国际金融危机影响,我国就业形势十分严峻,高校毕业生就业面临着前所未有困难。在这样大背景下,大学生求职心切,缺乏必要就业法律意识,时常使自己合法权益受到侵害,同时也损害了用人单位利益,造成劳动关系不稳定、不和谐。因此,加强大学生就业法律意识是有效保障大学毕业生平等就业权关键。 关键词大学生就业法律意识 一、大学生就业法律意识现状 大学生就业法律意识是指大学生在就业过程中对就业有关法律心理、思想、观点、知识和理论总称[1]。它决定着大学生在就业过程中法律判断,引领和规范整个就业行为和职业生涯历程,既能让大学生在就业过程中保护好自己合法权益,又能约束大学生在就业过程中不损害用人单位利益。我从全院2000多名准毕业生中抽取了200名学生(来自6个不同专业)进行问卷调查,调查反映出当前大学生在就业方面法律意识欠缺,法律素质薄弱主要表现在以下几方面。 (一)就业法律、法规及政策方面知识欠缺。 近年来我国政府制定了一系列就业政策和法规,主要包括教育部及有关部委颁布关于毕业生就业规范。在回答问卷中“你认为劳动法律知识在求职过程中是否重要”问题时,绝大多数学生回答“无所谓”和“不重视”;在问及“你听说过以下几部关于劳动就业法律A《劳动法》、B《劳动合同法》、C《促进就业法》、D《劳动争议调解仲裁法》”问题时,不知道占67%,知道占33%,其中又有绝大多数只知法律名称,不知其内容。 (二)法律认知和判断力差。 大学生是素质相对较高一个群体,法律知识和意识应该高于社会平均程度,但是在就业实践中,大学生法律认知力和判断力明显不足。通常表现为消极地接受就业歧视,认同就业中不公对待,比如求职过程中男女歧视、身高歧视、形象歧视。为迎合用人单位,得到就业机会,许多学生有过伪造荣誉证书、毕业证书、国家等级考试证书经历。大学生就业法律知识和法律意识欠缺,已影响到了当前大学生顺利就业,使得许多大学生卷入了劳动纠纷,也影响到了高校,使得学校声誉降低、就业诚信度不高,当然也殃及用人单位,使人才使用不畅通,继而使整个人才市场不规范、不和谐。 (三)合同意识较差。 在我国,合同和契约并没有区别。在大学生就业过程中,合同或契约主要为就业协议书订立和劳动合同订立等一系列有关当事人权利义务约定。有没有合同契约观念显得非常重要。现如今,部分大学生持不慎重态度轻率签约,同时与多家单位签约,签约后擅自违约卷入多家单位劳动纠纷等现象屡见不鲜。保守统计,当前大学生违约率占10%。问卷调查中,“当你已和用人单位签订了有效协议又有更适合你岗位时”,回答置协议书而不顾,只管去新岗位占20%;仍有30%学生对协议书持无所谓和不在意态度,无视就业协议书严肃性和法律效;20%学生表明不签劳动合同不知劳动合同对劳动关系保护。在就业过程中采用口头形式不采用书面合同也普遍存在。调查中,面对“你同用人单位达成口头协议后会主动提出签订就业协议书吗?”问题时,10%学生回答是否定。我掌握本地区大学毕业生在就业中不签协议书比例还远远高于这个数字,还有毕业生对合同格式和内容不甚了解,签订合同有明显瑕疵等。由此可见大学生就业过程中形成了一个法律盲点。调查中,当问到“当你遇到用人单位不能按就业协议书约定内容履行时,你采取办法”时,65%学生表示和单位协商解决,10%学生会自认倒霉,一走了之;明确表示用法律途径解决只占25%。回顾对策调查中针对“就业招聘中对男女性别招聘机会不等和条件不同,甚至有单位公开拒招女生时你所持态度”时,50%学生认为很正常;41%学生表示无可奈何;只有9%人明确表示会积极应聘。据调查数据得知,近24%学生认为大学生就业协议书没有法律效力,有80%学生不清楚大学生就业协议书与劳动合同区别和联系,54%学生认为在就业过程中规范和约束人们行为是道德中诚信而不是法律。由此看来,当大学生自己合法利益被侵害时,他们也不懂得及时保护。 二、加强大学生就业法律意识教育必要性 (一)保护大学生就业权,应对就业法律问题需要。 新就业机制,给大学生就业提供了非常广阔空间,使他们终身从事单一职业可能性变小,从而使大学毕业生就业路径产生了极大不确定性和多变性。为以不变应万变,应加强大学生就业法律意识教育,使他们牢固树立就业法律意识,以达到无论怎样就业,无论面对怎样法律问题,都能依法办事,以实现自己就业权。 (二)应对严峻就业形势需要。 高校扩招以来,大学生人数急剧增加,就业形势日益严峻。但专业过硬、拥有良好就业法律意识优秀人才在社会上仍然非常抢手。因而,社会上人才不是过剩,而是时代对大学生提出了更高要求。社会主义市场经济是法制经济,它要求每个经济活动主体都要依法办事,以保障社会主义市场经济健康发展。大学生是未来社会经济建设主力,培养、提高他们就业法律意识,才能使大学生在社会主义市场经济大潮中,顺利上岗[2]。 (三)应对大学生心理发育不成熟需要。 大学生处于青年期,心理发育快而又未完全成熟,心理脆弱起伏大,易冲动,自我控制能力与承受力较差,人生体验浅,做事欠考虑,面对严峻就业形势,若没有正确引导,则他们很容易走上歧途,甚至诱发犯罪。 三、如何加强大学生就业法律意识几点思考 正是基于以上对于大学生就业法律法规教育调查和对高校法律教育存在问题分析,我们认为大学生就业法律意识培育与强化应从以下三个方面着手进行。 (一)提前对大学生进行就业相关法律法规、政策教育。 教育部及有关部委颁布了关于毕业生就业规范,如《普通高等学校毕业生就业暂行规定》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》等,地方政府也相继出台了相关实施条例,如2010年1月22日,由广东省第十一届人民代表大会常务委员会第十六次会议通过《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》,于2010年3月1日起正式施行。在高校学生实习难、国家尚没有正式关于高等学校学生实习与毕业生就业见习法规条例背景下,该条例制定和出台显然恰逢其时,广东省成为全国第一个实施高校学生实习与毕业生见习条例省份,又成为第一个“吃螃蟹人”。这也说明了国家对保护大学生就业权益愈发重视。然而为什么一部部关于就业法律法规相继出台,大量公益广告渲染却仍未能使当今法制社会大学生懂法、用法呢?原因在于大学生入校时对就业法律知识了解甚少,职业理想、职业规划、就业市场离他们尚且遥远,大多数学校临近毕业那个学期才对大学生进行毕业教育,孰知那时学生半只脚已经伸进就业市场“一试深浅”或正在“以身试法”了。因此,高校可以通过新生入学教育切入一个模块,提前抓就业规划,把就业法律中涉及学生自身具体权益如平等就业权、知情权、隐私权、财产权、救济权等作为知识重点教育,引起同学们广泛关注,使其对就业市场、就业法则有系统了解,从而在大学生涯和实习中自主而有针对性地加强对就业法律法规学习和运用。 (二)改变前就业指导课程定位,增加法律理论教学在就业指导课程体系中比重。 前多数高校就业指导课程多侧重于学生就业思想定位和求职技巧,如教育学生降低就业期望值,如何着装、写简历、应对面试等,却忽视了就业法律保护意识宣传与教育。 2005年,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》,将《思想道德修养》与《法律基础》整合成了一门新课程,即《思想道德修养与法律基础》[3],使得法律容量学时比以前更少,加上教师授课往往蜻蜓点水,简单罗列,如走马看花,不能结合案例加以分析,理论联系实际少,使学生学习时应接不暇,不胜其烦,结果导致学生对就业法规知而不信,淡化了法律意识,收效甚微。因此,加大就业法律教育在就业指导课程体系中比例,加深法律知识教育,引起学生对就业法律理论知识学习、重视和理解尤为重要。 (三)推进就业指导课程改革,使法律理论和就业指导课程有机结合。 为了更好地保护大学生就业权益,在实习或与用人单位签订劳动就业合同之前,学校可以采取多种方法,帮助大学生解决相关法律实际问题。因为大学生就业经济环境复杂多变,尤其在当今经济危机大背景之下,很多问题现有教学环境难以预见,其法律环境也在随着时代变革不断地完善。因此相关法律课程与就业指导课程教学内容不应是一成不变,在毕业之前,高校应强化对大学生法律意识教育,结合前劳动纠纷热点问题、疑难问题适时、及时采取弹性教学,强化教育。其次,要使常态化教学与专题讲座有机地结合起来,适时开展一些与学生就业有关法律知识专题讲座,如《劳动合同法》、《劳动法》等。这样讲座应该以学生为主体,理论联系实际,灵活多样,教学互动,加强大学生对就业法律认同感、需求感。再次,在法律教学中,应尽量预测毕业生可能遇到法律问题,规避可能发生就业风险和就业陷阱。 (四)加强毕业生签订《劳动合同》意识。 劳动合同是用人单位与劳动者平等协商,确定劳动关系,明确双方权利和义务协议,是保护劳动者合法权益基本依据[4]。在现实中,处于弱势大学生在求职过程中经常遭遇这样或那样陷阱,而《劳动合同法》对在就业中处于弱势地位大学生撑起了一个“保护伞”,保护着大学生在试用期、保险、劳动报酬等方面合法权益。这样大学生合法权益一旦遭受侵害,也可有法可依,这也使整个就业市场发展更为规范。因此,高校可在学生在校学习过程中加强培养学生签订合同意识。如在签订就业协议或签订劳动合同时候,在参加专升本考试可能被本科学院录取、报考研究生、准备出国留学或者想当兵时候,由于存在着许多不确定因素,为了防止法律纠纷发生,高校教师有责任对学生加强签订合同指导,使大学生与用人单位或学校达成共识,并在协议书或“备注栏”中明确相应条款。 毕业生在求职过程中,法律知识缺失、法律意识淡薄,这成了社会和学校共同关注话题。有更多大学生即将走入社会,在当今就业形势和就业市场中他们将会遭遇到更多问题,这对于理论工作者及辅导员提出了更高要求与希望。我们应该与时俱进,全面准确把握法律思想,分析大学生思想动态,对他们作出正确引导。 参考文献 [1]李树青.法律基础[M].北京高等教育出版社,2005. [2]马长山.公民意识中国法治进程内驱力田[J].法学研究,1996,(6). [3]刘松,顾土东.浅谈《思想道德修养》与《法律基础》课程德与法融合[J].经济与社会发展,2008,(11). [4]左祥琦.用人单位劳动合同法操作实务[M].北京法律出版社,2007.